Quarto anno

Il corso, partendo dalle situazioni reali della scuola di oggi, vuole rispondere alla domanda; “Come insegnare IRC?”. Affronta perciò questioni relative alla concreta messa in opera delle competenze comunicative e didattiche del docente, cercando di evidenziare quelle “buone pratiche” che risultano più efficaci e realistiche nelle condizioni effettive della scuola italiana. Offre una prospettiva chiara che deriva da una scelta di campo precisa: la didattica è una forma di relazione. Quindi le competenze di base e specifiche necessarie ad IdR per svolgere il proprio compito, verranno declinate sempre in termini relazionali. Il corso offre anche la possibilità di rinforzare concretamente tali competenze, attraverso uno stile didattico che richiede agli studenti la disponibilità a coinvolgersi direttamente negli spunti che verranno proposti.

Bibliografia consigliata

Borghi G., Un Dio inutile, 2014 EDB

Borghi G., Gli adolescenti mi hanno salvato, 2019 Ed. San Paolo

Borghi G., Un Dio fuori mercato. La fede ai tempi di Facebook, 2015 EDB

Recalcati M., L’ora di lezione. Per una erotica dell’insegnamento, 2014 Einaudi

Trenti Z., Pastore C., Insegnamento della Religione – Competenza e professionalità, 2013 Elledici

Zuccari G., L’insegnamento della religione cattolica. Aspetti psicopedagogici e strategie metodologico-didattiche, 2003 Elledici

Materiale