Fornire le principali coordinate metodologiche della lettura e dell’analisi narrativa nei racconti biblici. Dopo alcuni cenni alla storia della narrativa e alle questioni ermeneutiche implicate nell’utilizzo del metodo, si passerà agli elementi propri della narratologia. Seguirà, nella parte principale del corso, l’analisi di una serie di testi significativi sia dell’Antico Testamento che del Nuovo Testamento tenendo conto di tematiche valoriali:
In dettaglio:
- Introduzione storica ed ermeneutica
- Gli elementi della metodologia narrativa:
- storia e discorso; con indicazione degli sviluppi tipici del racconto da inizio, principale trama, complicazione, soluzione e finale
- autore, narratore e lettore
- ambientazione
- tempo narrativo
- punto di vista
- personaggi
- trama
- Analisi di testi scelti e individuazione delle tematiche, valori e simboli
- Collegamenti con programmi non solo della disciplina di religione ma con letteratura, storia filosofia, arte e scienze
Obiettivi:
– Acquisire un metodo di lettura dei testi biblici
– Acquisire la capacità di cogliere la dimensione esistenziale del racconto biblico
– Attualizzare e favorire l’appropriazione del testo per l’uso a scuola o in altri contesti formativi
Avvertenze
Modalità laboratoriale, che prevede che siano gli studenti a esercitarsi nell’analisi dei testi proposti di volta in volta, in modo da acquisire le necessarie competenze metodologiche. Sono previste alcune lezioni frontali iniziali, per introdurre le coordinate metodologiche della narratologia
Bibliografia
Zappella L., Manuale di analisi narrativa biblica (Strumenti – Biblica 65), Claudiana, Torino 2014
Marguerat D. – Bourquin Y., Per leggere i racconti biblici, Borla, Roma 2011
Mascilongo P., «Ma voi, chi dite che io sia?», analisi narrativa dell’identità di Gesù e del cammino dei discepoli nel Vangelo secondo Marco, alla luce della «Confessione di Pietro» (Mc 8,27-30) (AnBib 192)
Theissen G. Motivare alla Bibbia. Per una didattica aperta della Bibbia, Claudiana, 2005